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零基礎藏文培訓藏傳佛教學習

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藏文的輔音字母每4個字母為一組,共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異,但均附帶有一個元音a。元音字母,意為”悅耳的字”,是相對于輔音字母而言的。因元音發(fā)音時無阻礙,悅耳動聽而得此名。標點符號,意為“分界線”或“分界符號”。藏文標點符號形體簡單、種類極少,而且,其使用規(guī)則也與其他文字的標點符號有別。藏文標點符號共有6種形式,其中音節(jié)之間的隔音符號使用頻率比較高。此外,還有云頭符,用于書題或篇首;蛇形垂符,用于文章開頭處;單垂符,用于短語或句終;雙垂符,用于章節(jié)末尾;四垂符,用于卷次末尾。隨著社會的發(fā)展,為便于更加準確地表達語義,藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標點符號 。青海藏文培訓文化咨詢。零基礎藏文培訓藏傳佛教學習

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漢藏語系已知有400多種語言,漢語、藏語和緬甸語及其方言的使用在絕大多數人口分布區(qū)域,而眾多使用人數較少的語言集中在四川西部、云南、西藏東南部、緬甸北部、印度東北部、尼泊爾這一帶。漢藏語系的語言內部差異非常大。在語法方面,多數漢藏語都是主語-賓語-謂語的語序,比如“我飯吃”,只有漢語、白語(云南大理白族的語言)和緬甸東部的克倫語是主語-謂語-賓語的語序,就是“我吃飯”。語音上多樣性也很強,有的有8個以上聲調,也有的沒有聲調。安多特色藏文培訓學唱藏語歌曲青海藏文培訓少兒娛樂機構。

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“藏文”一詞寫作“bod-yig”,意為“藏族的文字”。藏文作為藏族人民的書面交際工具,歷史之悠久在國內只次于漢文。它是一種拼音文字,屬輔音文字型,分輔音字母、元音符號和標點符號3個部分。其中有30個輔音字母,4個元音符號,以及5個反寫字母(用以拼外來語)。輔音字母每4個字母為一組,共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異,但均附帶有一個元音a。元音字母,意為”悅耳的字”,是相對于輔音字母而言的。因元音發(fā)音時無阻礙,悅耳動聽而得此名。標點符號,意為“分界線”或“分界符號”。藏文標點符號形體簡單、種類極少,而且,其使用規(guī)則也與其他文字的標點符號有別。藏文標點符號共有6種形式,其中音節(jié)之間的隔音符號使用頻率比較高。此外,還有云頭符,用于書題或篇首;蛇形垂符,用于文章開頭處;單垂符,用于短語或句終;雙垂符,用于章節(jié)末尾;四垂符,用于卷次末尾。隨著社會的發(fā)展,為便于更加準確地表達語義,藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標點符號。

藏語分單元音韻母、復元音韻母和帶輔音韻尾的韻母3類。單元音韻母多的達十六七個,如拉薩話;少的只有6個,如夏河話。必須說明的是:首先、現(xiàn)代藏語中衛(wèi)藏、康方言元音分長短,配合聲調,并與聲調互補;安多方言元音則不分長短。第二、衛(wèi)藏、康方言中有鼻化元音。復元音韻母主要是二合的復元音韻母,按性質可分兩種:其一,真性復元音韻母是幾個無音并立不分主次,同樣緊張清晰的元音結構。這也是藏語語音的一個特點。有的地方話,如普蘭話,不僅有非鼻化的真性復元音,還有鼻化的真性復元音。其二,假性復元音韻母構成的幾個元音中,只有一個是比較緊張清晰的??偟恼f來,藏語是一個單元音占優(yōu)勢的語言,復元音少,并且多為后起現(xiàn)象。帶輔音韻尾的韻母,一般有30個左右??梢宰黜嵨驳妮o音有8個。保留韻尾較多的是安多方言,比較少的是康方言,而衛(wèi)藏方言介于二者之間。西藏藏文培訓機構咨詢。

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藏語是我國藏族使用的語言,屬漢藏語系藏緬語族藏語支。現(xiàn)代藏語有以下特點:1、濁輔音趨于清化,局部地區(qū)所保留的濁輔音都是來源于古復輔音中的濁基本輔音;

2、復輔音趨于簡化和消失,只在局部地區(qū)保留帶前置輔音的二合復輔音;3、單元音增多,特別是鼻化元音;4、元音有長短區(qū)別,并與聲調有互補關系;5、有鼻化和非鼻化兩類真性復元音;6、輔音韻尾趨于簡化,從而引起帶輔音韻尾元音的簡化;7、有較完整而穩(wěn)定的聲調系統(tǒng),而且數量有增多的趨勢;8、謂語是后置表達系統(tǒng)(即謂語的語法意義由謂語之后的部分表示);9、構語和構形的語素之間有豐富的減縮變化;10、動詞只保留簡化的屈折變化,而且它已失去單獨表達語法意義的功能;11、動詞有豐富的體的范疇;12、判斷動詞和存在動詞有兩種表示不同人稱的詞匯形式;13、動詞無人稱和方位范疇;14、單一部分表示否定(即在所否定的詞的前或后加否定成分表示);15、有豐富的助詞,而且常常有減縮和單獨的兩種形式;16、形容詞和部分派生名詞有構詞后綴;17、有敬語和非敬語的區(qū)別。西藏藏文培訓學校咨詢。拉薩特色藏文培訓找崗吉教育咨詢

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藏文基礎語法分為三十頌文法和字性組織法,一般來講如果你學藏文的目的不是進行正式的寫作,而是進行較簡單的閱讀和交流,那么你只需要先掌握好三十頌文法就可以了,字性組織法可以等真正有比較不錯的基礎了再去學習。西藏本地藏族學生的初中藏文課就主要講三十頌,到了高中才會講字性組織法。學習前期以踏踏實實學拼讀為主,拼讀熟練了,后續(xù)無論是記憶單詞還是學習語法都會輕松許多。系統(tǒng)地學習藏文比較重要的是要踏實,不要想著花個十來天就掌握一門語言,真正掌握還是需要去下工夫的。零基礎藏文培訓藏傳佛教學習

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